Utgivelsen av tegneserien «Stolen Lessons» har blitt et av de mest unike prosjektene om historisk minne innen det spanske utdanningsfeltet. Født i klasserommet og nå brakt til tegneseriespråket, bringer dette kollektive verket sammen virkelige vitnesbyrd om borgerkrigen og Francos diktatur, med spesiell vekt på erfaringene til kvinner som i flere tiår ble utelatt fra den offisielle fortellingen.
Med forestillinger i byer som I Jerez og Cartagena har prosjektet som mål å nå både utdanningsmiljøet og allmennheten.Ved å bruke tegneserier som et undervisningsverktøy for å undersøke Spanias nære fortid, er verket en del av en rekke initiativer som søker å bekjempe historisk hukommelsestap, utfordre propagandaen arvet fra diktaturet og åpne rom for debatt i skolene.
En samarbeidende tegneserie om historisk hukommelse
«Stolen Lessons. The Comic» tilpasser et tidligere utdanningsprosjekt til et tegneserieformat. Med fokus på å gjenoppdage familiehistorier knyttet til Spania på 1900-tallet, er dette et samarbeidsverk som fletter sammen historier om borgerkrigen, den frankistiske undertrykkelsen og den demokratiske overgangen, alltid fra perspektivet til de som opplevde disse hendelsene på nært hold.
Boken inneholder ekte vitnesbyrd fra bestemødre og oldemødreså vel som de til andre som led konsekvensene av politisk vold og sensur. Mange av disse stemmene hadde blitt værende i den private sfæren, hvisket eller knapt delt innenfor familien. Tegneserien har nettopp som mål å bringe disse taushetsekkede minnene frem i lyset og plassere dem i et offentlig og pedagogisk rom.
Skrevet av Vinatea forlagBoken presenteres som et verktøy for å forstå nyere spansk historie utover tradisjonelle lærebøker. Sidene tar opp temaer som Franco-regimet forsøkte å undertrykke. skjule, forvrenge eller begraveFra undertrykkelsen i etterkrigstiden til konstruksjonen av en offisiell fortelling som utelot en stor del av befolkningen.
Et av målene som promotørene vektlegger er å tilby en "lære om taus historie"Den bringer ubehagelige eller underdiskuterte episoder i skolens læreplaner frem i lyset. På denne måten forteller tegneserien ikke bare historier fra fortiden, men inviterer også til refleksjon over hvordan fortiden har blitt fortalt og hvis stemmer har hatt rett til å bli hørt.
Prosjektet er også tenkt som et verktøy mot uvitenhet om den demokratiske fortiden. i utdanningssentre. I motsetning til forenkling eller glemsel, forfekter «Stolen Lessons» en mer kritisk og nyansert tilnærming, der elevene kan sammenligne versjoner, lytte til direkte vitnesbyrd og bygge sin egen mening.
Mer enn 30 forfattere i et samlet verk
Skapelsen av «Stolen Lessons: The Comic» har samlet Mer enn 30 tegneserieskapere og manusforfattere fra hele staten og til og med utenfor Spania, og kombinerer erfaringen til etablerte fagfolk med drivkraften til unge talenter. Dette mangfoldet oversettes til svært forskjellige grafiske stiler, men alle artikulert rundt den samme fellesnevneren: gjenoppretting av historisk hukommelse.
Blant de mest fremtredende navnene er tegneserieskaperen Carlos Giménez, en av de store skikkelsene i tegneserier om den spanske etterkrigstidensom leder deltakergruppen. Ved siden av ham har verket kjente navn som Paco Roca, Fermín Solís og Luis Chamizo, forfattere som er vant til å jobbe med temaer som minne, identitet og den nære fortiden.
I tilfelle av paco rockHans bidrag er en del av en kreativ bane der minne har vært et tilbakevendende tema. Forfatteren har ved flere anledninger uttalt at han er interessert i å fortelle historier som ikke har blitt fortalt, eller som bare har blitt fortalt fra et offisielt perspektiv. Hans deltakelse forsterker prosjektets reflekterende og dokumentariske natur.
Tegneserien er tenkt som en arbeid av kollektiv karakter og sosialt kallSom forklart i presentasjonene deres, går inntektene til sosiale prosjekter gjennom Vinatea-stiftelsen, noe som gir en veldedig dimensjon til det kreative arbeidet. Det handler ikke bare om å formidle historiske minner, men også om å støtte initiativer som jobber med sårbare grupper.
I tillegg til etablerte firmaer, Unge forfattere deltar og bidrar med nye perspektiver og moderne narrative ressurser.Denne generasjonsbalansen gjør at historiske fortellinger kan få kontakt med publikum i ulike aldre, spesielt studenter som er vant til visuelle språk og grafiske formater.
Opprinnelse: utdanningsprosjektet Bøker med hukommelse
Tegneserien ble født fra prosjektet «Bøker med hukommelse», koordinert av professor i geografi og historie, Luis Vivassom jobbet i nesten tre tiår med å undervise i samfunnsvitenskap. Dette prosjektet oppsto i Quart de Poblet (Valencia) som et skoleinitiativ basert på direkte studentforskning.
Forslaget var at Studentene skal intervjue sine slektninger om sine erfaringer i løpet av det 20. århundre, spesielt i forbindelse med borgerkrigen, diktaturet og de politiske og sosiale endringene som fant sted i Spania. Fra disse samtalene ble det utviklet tekster og materiale som til slutt dannet grunnlaget for en første bok.
Blant de utviklede arbeidene er forslag som «Lærdommer fra besteforeldrene våre» og «Stjålne lærdommer. Hvorfor mistet vi hukommelsen?»Disse prosjektene, utviklet i samarbeid med tidligere studenter, forbedret en metodikk fokusert på... muntlig historie, elevenes aktive involvering og forbindelsen mellom familiesfæren og klasserommet.
Over tid «Bøker med hukommelse» etablerte seg som en modell for undervisning i nyere historieDen har mottatt priser for utdanning og hukommelse og har flere publiserte utgaver. Tilnærmingen kombinerer historisk stringens med en emosjonell og etisk utforskning av hukommelse, og vektlegger viktigheten av å lytte til de som opplevde hendelsene.
Transformasjonen av dette prosjektet til en tegneserie er et svar på ønsket fra utvide rekkevidden og tilpasse innholdet til formater som er mer attraktive for et ungt publikum.Tegneseriernes språk tillater visuell representasjon av scener, følelser og kontekster som noen ganger er vanskeligere å formidle med tekst alene, og tilbyr et mer tilgjengelig inngangspunkt til komplekse emner.
Minne, bestemødre og læren om taus historie
Et av de mest slående trekkene ved «Stolen Lessons» er fremtredende plass gitt til bestemødre og oldemødre som voktere av familieminnet. I mange hjem var det de som holdt minnene om krig, undertrykkelse eller eksil i live, selv om de ofte gjorde det forsiktig av frykt eller smerte.
Tegneserien fokuserer på de Erfaringer fra kvinner som har opplevd politisk vold, fattigdom og diskrimineringMen de dukket sjelden opp i historiebøkene. Beretningene deres gir ikke bare fakta, men også et hverdagsperspektiv på hvordan diktaturet ble opplevd i byer, nabolag og hjem.
Fra et pedagogisk synspunkt presenteres prosjektet som et forsøk på å bekjempe mangelen på kunnskap om den demokratiske fortiden blant yngre generasjoner. Tilhengerne peker på at perioden med den andre republikken, borgerkrigen og Franco-regimet blir behandlet forhastet eller overfladisk, eller knapt berørt, i mange skoler.
Ved å jobbe med direkte vitnesbyrd og grafisk materiale, Målet er å vekke studentenes interesse og fremme kritisk tenkning.Historiene som fortelles av eldre lar oss sette et ansikt til store historiske prosesser og koble datoer og hendelser med spesifikke personlige erfaringer.
I denne forstand faller «Stolen Lessons» i tråd med Andre initiativer for demokratisk hukommelse som forsøker å bringe debatter som er tilstede i samfunnet inn i klasserommetsom anerkjennelse av ofre for undertrykkelse, oppgraving av massegraver og ny vurdering av frankistiske symboler i offentlige rom. Tegneserien har ikke som mål å lukke debatten, men snarere å åpne den.
Presentasjoner i Jerez og Cartagena: prosjektet er på vei over hele Spania
Den offentlige omvisningen av «Stolen Lessons: The Comic» inkluderer presentasjonsarrangementer i diverse spanske byerhvor bokpromotering kombineres med rom for samtale om historiske minner. To nylige stopp har vært Jerez (Andalusia) og Cartagena (Murcia-regionen).
I Jerez presenteres verket på Kunst- og designskolen, Porvera Street 54Arrangementet, som er planlagt onsdag 8. april kl. 19.00, arrangeres av Marea Verde i samarbeid med Jerez Memorial Group og kunstskolen selv, og vektlegger utdanningsmiljøets rolle i å formidle minner.
Jerez-møtet har blitt tenkt som en en mulighet til å reflektere over historiske minner fra et lokalt perspektivMålet er at publikum, spesielt lærere og elever, skal identifisere gjenklang fra sin egen familiehistorie på sidene, og koble historiene i tegneserien med lokale familiers opplevelser.
I Cartagena er tegneserier en del av programmet "Cartagena tenker"en serie kulturelle og kritiske tenkningsaktiviteter. Presentasjonen finner sted på auditoriet til det romerske teatermuseet, den 11. juni 2026 klokken 19.00, i et arrangement arrangert av Cartagena Historical Memory Association.
Dette møtet innebærer Luis Vivas Ramos, prosjektkoordinator, og to studenter som deltok i utarbeidelsen av innholdetDe forklarer hvordan de intervjuet de eldre og omformet disse samtalene til undervisningsmateriell. Studentenes egen tilstedeværelse understreker prosjektets deltakende natur og integreringen av det i klasserommet.
Begge handlingene viser hvordan «Stjålne lærdommer» er ikke bare en bok, men blir et rom for møter mellom generasjoner.der eldre, lærere, elever og allmennheten deler perspektiver på fortid og nåtid. Presentasjonene fungerer dermed som levende forlengelser av tegneseriens innhold.
En læringsressurs for å tenke over den nære fortiden
Utover sine litterære og grafiske fortrinn har «Stolen Lessons» etablert seg som en pedagogisk ressurs for arbeid med historisk hukommelse i SpaniaDens skoleopprinnelse og tilpasning til tegneserieformatet gjør den spesielt egnet for bruk i ungdomsskoler og utdanningssentre.
Prosjektet er forpliktet til en aktiv metodikk, der studentene blir forskere fra sin egen familie- og lokalsamfunnshistorie. Ved å intervjue besteforeldre og andre vitner samler elevene ikke bare informasjon, men lærer også å lytte, formulere spørsmål og sammenligne versjoner.
Tegneserien fungerer som Støttemateriale som ofte anses som sensitive, kan introduseres i klasseromsdebattersom undertrykkelse, sensur og mangelen på friheter under diktaturet. Fordi den fortelles gjennom personlige historier og vignetter, reduseres avstanden mellom historiske hendelser og studentenes hverdagsvirkelighet.
I tillegg tilbyr arbeidet et motargument til det forsøpnede eller forenklede bildet av diktaturet som fortsatt vedvarer i visse diskurserI motsetning til ideen om en æra med orden eller fremskritt, viser sidene i «Stjålne lærdommer» de konkrete konsekvensene av politisk vold, frykt og taushet i livene til tusenvis av familier.
For lærere presenteres boken som et fleksibelt verktøy Den kan brukes i fag som historie, etikk eller til og med språk og litteratur, og arbeider med analyse av vitnesbyrd, grafisk historiefortelling og konstruksjon av kollektiv hukommelse. Den tilgjengelige stilen og samarbeidsbaserte tilnærmingen gjør det lettere å tilpasse den til ulike utdanningsnivåer.
Alt i alt har «Stolen Lessons. The Comic» skapt seg en nisje som Et eksempel på hvordan tegneserier og utdanning kan gå hånd i hånd å ta opp komplekse problemstillinger uten å ofre strenghet eller følsomhet. Initiativet startet som et prosjekt på en videregående skole i Valencia, og har vokst til å bli en referanse for de som søker nye måter å fortelle og forstå Spanias nyere historie på, og gir en stemme til de som ble tauset altfor lenge.
